航海学校

在整个大探险时代，致力于殖民和商业扩张的欧洲海洋社区接受了天体导航的复杂机制。他们开发了学校、教科书和仪器，向水手们传授新的数学技术。当这些专家讨论理论与实践、记忆与数学的价值时，他们创造了对应用科学产生持久影响的混合模型。在航海学校:航海科学与技能(1550-1800年(约翰·霍普金斯大学出版社，2019年)，这是一项关于这一变革时期的丰富插图的比较研究，玛格丽特·e·肖特她记录了200多年的航海史，调查了水手们如何解决了在看不见陆地的地方航行的挑战。她首先概述了有影响力的16世纪伊比利亚模式的培训和认证航海从业者。她带我们走进一家荷兰书店，书店里摆满了航海手册，还有一堂法国三角学课，讲的是“航海不过是一个直角三角形”。故事在18世纪末达到高潮，一位年轻的英国海军军官设法让他受损的船只漂浮了两个月，这在很大程度上要归功于他作为一名敏锐的学生所学到的知识。这是第一次对航海家艺术的重要性进行追踪研究。肖特查阅了来自六个国家的各种各样的档案记录，包括数百本出版的教科书和从业者自己编写的从未研究过的手稿。最终,航海学校帮助我们重新思考在空前的创新和全球扩张时期，航海史、科学革命和印刷文化的兴起之间的关系。

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Lukas Rieppel在布朗大学任教。你可以找到更多关于他的信息在这里，或者在twitter上找到他在这里．