教学在危机时期

比较文学教学在危机时期:应用在教室里劳特利奇(2021)探讨了如何比较的方法,在阅读和教学仪器的来自世界各地的文学作品,也为我们提供了工具来剖析和参与危机的时刻,渗透到当代的政治现实。

这本书是写在一系列课堂的形式反射或者memos-capturing之前的政治环境和继续2016年美国总统大选。它检查所涉及的伦理的方式阅读相对教师和学生都可以使用的地图和促进“文化可持续发展的生命线”(从Djelal Kadir也借这个词的备忘录被围困的城市)的创建和维护一个健康的多元文化社会。

Nyawalo达到通过比较阅读后殖民的电影,”文本,法国诗歌大满贯,以及集《星际迷航:下一代等材料。教室里倒影在每个备忘录是由阿巴拉契亚设置的讨论和经验教训。受此设置,作者对比方法的教师道德发展的阅读comparatively-which特权学生发现自己的地方教育空间映射到阿巴拉契亚的有争议的文化政治现实世界文学课程。

密歇根州Yonah Nyawalo副教授重要民族、黑色/种族泽维尔大学,俄亥俄州辛辛那提。他的专业化领域全球化研究、后殖民批评,非洲文学(包括音频和视觉文化从大陆),媒体研究,批判教育学和服务学习。多年来他一直在生活和学习在肯尼亚,乌干达,法国,瑞典,和美国高度定义他的学术项目,适当的混合物的重要工具和学术文献来自非洲、非洲散居侨民和非裔美国人的研究。他教的一些类包括世界文学,黑色的跨国主义,女权主义比较文学、比较酷儿理论和文学、媒体和文化概论,图画小说和动画、视频游戏和虚拟世界。

维多利亚Oana Lupașcu是比较文学的助理教授,在蒙特利尔大学亚洲研究。她感兴趣的领域包括医学人文,视觉艺术是20世纪及21中国文学和南半球研究。