革命的意外教训

在20世纪20年代，墨西哥建立了农村正常的——在一个新的国家建设项目中培训教师的寄宿学校。他们的毕业生来自农民队伍，旨在培养对国家的忠诚，他们将促进土地分配，组织公民节日，并促进卫生运动。在革命的意外教训:二十世纪墨西哥的学生教师和政治激进主义(杜克大学出版社，2021年)， Tanalís帕迪拉追溯了农村常态的历史，展示了它们如何成为激进政治的场所。正如帕迪拉所展示的，推动墨西哥革命的大众渴望渗透到这些学校。到20世纪30年代，有关土地改革、穷人教育、社区领导和社会主义的思想塑造了他们的制度逻辑。在接下来的几十年里，国家巩固和革命正义之间的紧张关系产生了一个明显的矛盾:那些本应培养忠诚公民的学校，变成了激进分子反对政府的中心，而政府越来越放弃对社会正义的承诺。帕迪拉编织了一个斗争和国家镇压的故事，阐明了教育的激进可能性和年轻人政治意识的本质，他们的身份从农民到学生，再到教师的变化，讲述了墨西哥20世纪的转变。

布拉德·赖特是拉丁美洲历史学家，专门研究革命后的墨西哥。我现在在肯尼索州立大学教世界历史。公共历史博士专攻口述历史。我的研究兴趣包括1968年后的墨西哥，城市大众运动，基督教基础社区，大众教育，拉丁美洲的城市，流行文化，阶级形成，拉丁美洲社会运动，农村移民和地方。书稿暂定名为“Doña卢卡的反叙事:墨西哥城市大众运动中的阶级、权力和妇女领导”