巴拉Goetz
2020年8月18日《阅读、写作与革命
Escuelitas与德克萨斯州墨西哥裔美国人身份的出现
德克萨斯大学出版社2020年
关于K-12和高等教育中的种族研究的争论突出了学校文化包容性教学法的重要性。尽管有关于种族研究的讨论，但墨西哥裔人推动文化响应教育的历史更为悠久。在阅读，写作和革命:Escuelitas和墨西哥裔美国人身份在德克萨斯州的出现(德克萨斯大学出版社，2020年)，历史学家Philis M. Barragán-Goetz他认为，通过文化协商，社区学校在19世纪末20世纪初塑造了墨西哥裔美国人的身份认同和民权运动。
Barragán Goetz编织口述历史、政府文件、报纸和档案资料，以展示德克萨斯州基层组织教育公正的力量。她揭穿了一个流行的神话，即墨西哥裔美国人在历史上不关心教育。Barragán Goetz写道，如果我们考察墨西哥裔人的生活经历，19世纪晚期的进步教育运动并不是那么进步。伊达尔家族、维勒加斯·德·马侬、玛丽亚·比利亚雷亚尔、玛丽亚·伦特里亚等活动家，以及当时两个主要的墨西哥裔美国民权组织的许多成员，为拉丁裔美国人在20世纪参与争取教育包容的斗争奠定了基础。《阅读、写作与革命》不仅仅是一本关于教育史的书;这是一项开创性的研究，研究了墨西哥裔美国人如何依赖任何可用的工具，为他们自己和他们的社区创建一个更具包容性的教育系统。
Philis M. Barragán Goetz是德州农工大学圣安东尼奥分校的历史学助理教授。她在德克萨斯大学奥斯汀分校获得了博士学位。你可以在Twitter上找到她:@philismaria
蒂芙尼·贾斯敏González，博士，杜兰大学纽科姆研究所女性历史博士后。你可以在推特上关注蒂芙尼@T_J_Gonzalez