卡尔·科特勤描述过
2022年4月5日童年、宗教与学校不公
科克大学出版社2020
在童年、宗教与学校不公(科克大学出版社，2020年)，卡尔·基钦博士研究了国际上关于宗教和教育的辩论如何经常假定世俗教育治理的中立性是一种无可辩驳的公共利益。然而，对学校教育的世俗自由、权利和中立性的理解一直存在争议，社会运动打破了接受教育的公众是统一的这一概念。与此同时，不公正的、新自由主义的、多数主义的教育政策不断破坏人们对何为善何为正义的集体观念。
基钦博士提出了关于宗教学校和世俗学校如何被定位为父母注意力的竞争对手的原创实证研究，并展示了不平等是如何塑造父母对世俗学校和宗教学校的兴趣和机会的。凯奇特别探讨了城市和农村环境下的儿童如何在学校和童年的快乐、矛盾和不公正中进行谈判。他概述了儿童的社会地位、关系以及与宗教和消费对象的接触如何决定他们可以成为什么样的人，以及他们重视谁和什么。
根据以上研究，童年、宗教与学校不公证明有必要参与每个孩子的多样性，并认识到跨学校家庭所经历的多重不平等。鉴于学校的大规模私有化和放松管制有利于大多数和有优势的社会群体，基钦主张学校系统和地方的公有化。在这样的过程中，多数主义、狭隘的自我利益受到挑战，对他人的非自愿义务得到承认，关于“美好”童年是什么样子的集体想象被公开参与。
卡尔·基钦博士2020年6月加入伯明翰大学教育学院，担任教育政策讲师。在此之前，他是爱尔兰科克大学教育高级讲师，平等、多样性和包容主任。
凯莉·林恩·埃文斯(Carrie Lynn Evans)是魁北克市Université Laval大学的博士生。carrie-lynn.evans@lit.ulaval.ca